Servicios para Ciegos

Imprenta Braille “Simón Bolívar”
Tiene por objeto, producir y difundir material de lectura en Sistema Braille, para niños, jóvenes y adultos. Se encuentra instalada en el Ministerio de Educación y Cultura; Aunque se cuenta con equipos de tecnología avanzada el hecho de pertenecer al Sector Gobierno dificulta la obtención de recursos suficientes para producir material a gran escala. Por eso consideraciones que es importante lograr su autonomía e independencia.

Libro Hablado
Tiene por objeto grabar en cassettes, libros de contenido recreativo y cultural dirigido a personas ciegas o con otra discapacidad que le impida la lectura de los libros convencionales y es distribuido a través de la red de Bibliotecas Públicas. Este tipo de servicio se presta en el Ministerio de Educación y Cultura.

Unidad de Proyectos Especiales Braille
La Unidad de Proyectos Especiales tiene como finalidad acercar a los grupos con deficiencias visuales a la manifestación plástica contemporánea. Niños, jóvenes y adultos, particulares o pertenecientes a instituciones públicas o privadas, pueden disfrutar aquí de una amplia programación paralela a cada exposición y estrechamente vinculada con las obras y artistas de la colección permanente. Su programación incluye visitas guiadas, lecturas dirigidas, exposiciones táctiles y talleres de creatividad.

Proyecto Miren (Baja Visión)
Este proyecto asiste a pacientes con baja visión desde niños has la edad adulta a fin de brindar mayor calida de vida, orientando a su entorno inmediato: Familia, Escuela, Trabajo. La estimulación visual está dirigida a lactantes has niños de edad escolar fomentando la información visual en su canal comprometido, de manera que lo integre en su desarrollo.

Cátedra Libre de Discapacidad
Se crea como un espacio universitario para la información y sensibilización sobre la discapacidad, sus características, problemas y soluciones, reflejando los avances teóricos y perspectivas actuales, promoviendo su investigación y desarrollo permanente, en pre- y postgrado, con cursos, talleres, foros y la rehabilitación de eventos científicos buscando la participación de reconocidas universidades internacionales, abriendo espacios a otras instituciones de educación superior venezolanas, centros educativos, organizaciones y grupos de padres, con un propósito común: promover y favorecer la calidad de vida de las personas que tienen discapacidad. La cátedra Libre surge en la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Cuenta, con el respaldo y apoyo de la Facultad de Medicina.

En Venezuela ¿Quiénes ayudan a los invidentes?

Federación Venezolana de Instituciones de Ciegos (FEVIC)

El 24 de julio de 1977, nació la Federación Venezolana de Instituciones de ciegos (FEVIC), fue la concreción de una vieja y sentida aspiración de las personas venezolanas, organizados en instituciones regionales desde 1950. Su razón de ser, garantizar la consolidación del movimiento tiflológico nacional: su radio de acción, la inmensa geografía patria; y las personas visualmente limitadas, a un mismo tiempo sus auténticos protagonistas e inmediatos beneficiarios.

La Federación Venezolana de Instituciones de Ciegos, se ha colocado a la vanguardia de las organizaciones similares de América Latina, y goza, hoy día, de un reconocimiento universal y unánime, como el país genuino y legítimo vocero de las luchas, aspiraciones e intereses de las personas ciegas y deficientes visual en nuestro país. La Federación Venezolana de Instituciones de Ciegos FEVIC, no es una Asociación de personas naturales, es la coordinadora central de todo cuanto las propias personas con limitaciones visuales hacen por su real y efectiva integración social.

Fundación Mevorah Florentín

El 4 de abril de 1987, nació la fundación Mevorah Florentín que es una Instutción no gubernamental de carácter civil y sin fines de lucro; soberanamente gobernada por la Asamblea General de sus Socios, y gerenciala por su junta directiva de tres miembros, todos ad-honorem. Su esencia eminentemente cultural y educativa, ha venido a llenar el inmenso vacío que la indiferencia y algunas exóticas corrientes filosóficas y tiflopedagógicas habían dejado en el ámbito de la atención a las personas ciegas.

La Fundación, como es conocida por sus asiduos, tiene como fin dar continuidad, ampliar y mejorar la tarea de formación integral del invidente, iniciada por su mentor Mevorah Florentín, así como promover, expandir y fortalecer los procesos de capacitación e integración social de las personas ciegas.

Desde su creación, la Fundación Mevorah Florentín, ha venido trabajando por mejorar la condición socio-cultural del invidente, proyectando al artista ciego a través de espectáculos musicales, colaborando con encuentros, seminarios y otros eventos similares en el campo tiflológico, cultural y social.

Federación Polideportiva de Ciegos de Venezuela (FEPOCIVE)

Fepocive es una entidad de carácter nacional sin fines de lucro y autonomía funcional, que coadyuvará con los órganos competente de la nación al desarrollo del Deporte para Ciegos, goza de personalidad y patrimonio propio, está constituido por personas naturales afiliadas. Entre sus objetivos se encuentran la dirección, fomento y desarrollo del Deporte para Ciegos, la organización y celebración de competencias nacionales e internacionales entre otras.

Asociaciones de Ciegos de Venezuela

Las Asociaciones de Ciegos, son sociedades de carácter benéfico y sin fines de lucro, cuyo objeto es servir, proteger y defender los derechos e intereses de las personas ciegas y deficientes visuales residentes en Venezuela.

Entre las asociaciones existentes en Venezuela, se pueden mencionar las siguientes:

• Asociación Aragueña de Ciegos y Deficientes Visuales. Maracay, Edo. Aragua.
• Asociación de Ciegos del Estado Barinas. Edo. Barinas.
• Sociedad Carabobeña de Ciegos y Deficientes visuales Trabajadores. Valencia, Edo. Carabobo.
• Asociación Nacional de Ciegos de Venezuela. La Pastora, Caracas.
• Asociación Falconiana de Ciegos. Punto Fijo, Edo. Falcón.
• Asociación Regional de Ciegos del Estado Lara. Barquisimeto, Edo. Lara.
• Sociedad Merideña de Ciegos. Mérida, Edo. Mérida.
• Asociación Portugueseña de Ciegos. Acarigua, Edo. Portuguesa.
• Asociación de Ciegos del Táchira. San Cristóbal, Edo. Táchira.
• Asociación Trujillana de Ciegos. Valera, Edo. Trujillo.
• Sociedad Yaracuyana de Ciegos. Cocorote, Edo. Yaracuy.
• Asociación Zuliana de Ciegos. Maracaibo, Edo. Zulia.

Asociaciones Cooperativas
En esta clasificación se tiene a la Asociación de Pequeños Comerciantes Invidentes (APCI), que según sus estatutos es una sociedad civil sin fines de lucro inspirada en los principios de la solidaridad y el mutuo auxilio, integrada por personas ciegas o deficientes visuales dedicadas al comercio menor ambulante.

Servicios para personas Sordociegas
En esta subdivisión tenemos a ORVES, que es una Asociación civil sin fines de lucro de carácter benéfico reivindicativo que agrupa y representa a las personas sordociegas de Venezuela, y cuyo funcionamiento se resume en los siguientes objetivos:

• Detectar y localizar las personas sordociegas en todo el territorio nacional.
• Servir, proteger y defender los derechos e intereses de las personas sordociegas.
• Procurar la capacitación, rehabilitación e integración social de las personas sordociegas.
• Propiciar la superación cultural, socioeconómica y moral de los sordociegos venezolanos.
• Procurar la formación integral de guías intérpretes para asegurar a las personas sordociegas idónea comunicación y normal desenvolvimiento en su entorno.

Entre las Organizaciones de sordociegas se encuentran:

• Organización Venezolana de Sordociegos (ORVES)
• Sociedad de Padres de Niños Sordociegos (SOCIEVEN)
• Centro de Atención Integral al Sordociego Venezolano (CAISDV)

Instituciones de Educación Especial
Son una unidad operativa, que atiende a una matrícula fija de niños con discapacidad visual, cumpliendo con el programa de Educación regular, incluyendo de manera subsidiaria, asignaturas o actividades que procuren desde un enfoque interdisciplinario, un buen nivel de funcionamiento y autonomía, que permita su integración.

A continuación se mencionaran las distintas instituciones de educación especial existentes en venezuela:

• Unidad Educativa Especial Mevorah Florentín. Bello Monte, Caracas.
• Centro Educacional de Invidentes “Francisco de Asis” (CEIFA). El Junquito, Caracas.
• Unidad Educativa Especial Bolivariana “Luis Braille”. Barquisimeto, Edo. Lara.
• Escuela Especial Torbes. San Cristóbal, Edo. Táchira.
• Unidad Educativa Bolivariana “Joaquín Goecke”. Maracaibo, Edo. Zulia.

Centros de Atención Integral
Están conformado por un equipo inter disciplinario, cuyo objetivo es: detectar, prevenir y atender las necesidades especiales de los alumnos discapacitados visuales; y proveer al maestro regular, de técnicas y procedimientos específicos para la detección y manejo de las necesidades especiales del alumno. En consecuencia su acción va dirigida al maestro regular, al alumno y a la comunidad (es un equipo itinerante).

• Equipo Integrado Carabobo. Valencia. Edo. Carabobo.
• Equipo de Integración “Miguel José Sanz”. Guatire, Edo. Miranda.
• Centro de Atención Integral de Deficientes Visuales. Guanare, Edo. Portuguesa.
• Centro de Atenión al Deficiente Visual. Maracay, Edo. Aragua.
• Centro de Atención “Mario Florentín”. Maracaibo, Edo. Zulia.
• Centro de Atención Integral al Ciego. Valera, Edo. Trujillo.
• Aula Integrada para Ciegos y Deficientes Visuales. Maturín, Edo. Monagas.
• Centro de Educación Básica de Adultos, “Dr. Ángel Enrique Gonzalez”. Maracaibo, Edo. Zulia.
• Centro de Atención al Deficiente Visual. Cumaná, Edo. Sucre.
• Centro de Atención al Deficiente Visual. Punto Fijo, Edo. Falcón.
• Centro de Atención Integral al Deficiente Visual. Puerto la Cruz, Edo. Anzoátegui.
• Centro de Atención Integral al Deficiente Visual. Cocorote, Edo. Yaracuy.
• Unidad Educativa Especial “Apure”. San Fernando de Apure, Edo. Apure.
• Unidad Educativa “Margarita”. La Asunción, Nueva Esparta.

Centros de Rehabilitación
Son instituciones que tienen como finalidad la adaptación o re-adaptación de personas ciegas o deficientes visuales, de modo que logren su independencia y autonomía personal y profesional atendido por un equipo interdisciplinario de los sectores de educación, salud y trabajo, que genera matrícula fija y flotante.

• División de Rehabilitación Médica Programa de Rehabilitación para Ciegos del Ministerio de Salud y Desarrollo Social. San José Cotiza, Caracas.
• Centro de Rehabilitación Integral para Ciegos y Deficientes Visuales del Estado Lara. Barquisimeto, Edo. Lara.
• Centro de Rehabilitación del Discapacitado Visual de los Teques. Los Teques, Edo. Miranda.

Conocer más sobre el Sistema Braille

El Sistema Braille, considerado como una de las primeras tiflotecnologías para discapacitados visuales, es un sistema basado en puntos en relieve que permite a las personas ciegas leer y escribir al tacto. Se utiliza en todo el mundo y en distintos idiomas.

Existe signografía braille para letras, números, signos de puntuación y también un sistema de abreviaciones llamado Estenografía. Se han incorporado signos específicos para la escritura de música, ciencias, operatoria matemática y geometría.

El francés Luis Braille, nacido en 1809, y ciego desde los tres años, alumno desde 1816 de la Institución de Jóvenes Ciegos de París, fue quien inventó el sistema de escritura para ciegos basado en seis puntos, adoptado como universal en el congreso de Berlín (1889). Las puertas de la educación de los ciegos habían sido abiertas.

El tamaño y distribución de los 6 puntos que forman el llamado Signo Generador, no es un capricho sino el fruto de la experiencia de Louis Braille. Las terminaciones nerviosas de la yema del dedo están capacitadas para captar este tamaño en particular.

Pero este signo sólo permite 64 combinaciones de puntos, siendo insuficientes para toda la variedad de letras, símbolos y números de cada idioma. Esta limitación obligará a la invención de los llamados "símbolos dobles". Se intentó utilizar un símbolo braille de 8 puntos (lo que aumentaría considerablemente el número de combinaciones posibles), pero resultaba incómodo para la lectura y obligaba a recorrer con el dedo cada uno de ellos para entender qué símbolo representaban.

Alfabeto Braille
Si observamos con atención, notaremos que los símbolos correspondientes a la primera fila ocupan sólo los cuatro puntos superiores del signo generador. Los que corresponden a la segunda fila son iguales a los de la primera, pero se le agrega el punto inferior izquierdo (salvo la ñ que es propia del idioma español -el sistema braille, como su inventor, es de origen francés-), y en los de la tercera se agregan los dos inferiores.



Vocales Acentuadas
Ya que no es posible colocar una tilde encima de los puntos correspondientes a las vocales se tuvo que inventar un nuevo símbolo para cada una.

Tomando en cuenta los pocos símbolos resultantes de los 6 puntos del signo generador, hubo que inventar los llamados símbolos dobles, que dan un nuevo significado a la letra que anteceden. El primer símbolo doble que vamos a conocer es aquel que antecede a otra letra para anunciar que se trata de una mayúscula. Por ejemplo:


Signo de Mayúscula


Combinación que forma la B mayúscula





El otro símbolo doble es el que antecede a una letra para representar un número. Por ejemplo:




Signo de Número







Combinación que forma el número 2

Deficiencia Visual o Ceguera

Definición de Deficiencia Visual o Ceguera

Existen diversas formas de definir lo que es deficiencia visual o ceguera, a continuación se señalan algunas de ellas:

El diccionario de la Real Academia Española (RAE), define Ceguera como total privación de la vista.

La Enciclopedia Encarta 2004 hace referencia que es la ausencia completa o casi completa del sentido de la vista. Puede estar causada por un obstáculo que impide la llegada de los rayos de luz hasta las terminaciones del nervio óptico, por enfermedad del nervio óptico o del tracto óptico, o por enfermedad o alteración en las áreas cerebrales de la visión. Puede ser permanente o transitoria, completa o parcial, o aparecer sólo en situaciones ambientales de poca luz.

La Organización Nacional de Ciegos (ONCE ) señala que la deficiencia visual o ceguera son condiciones caracterizadas por una limitación total o muy seria de la función visual.

Causas de la Deficiencia Visual o Ceguera

La ceguera congénita es rara, pero muchos individuos pierden la vista durante la infancia por causas evitables. En bastantes casos la ceguera proviene de una infección ocular por gérmenes adquiridos en el canal materno del parto, por lo que la legislación de muchos países obliga al tratamiento profiláctico de los recién nacidos con antibióticos, solución de nitrato de plata o antisépticos modernos.

Muchas cegueras se deben a diversas enfermedades del ojo, destacando, en el mundo desarrollado, la catarata y el glaucoma. En los países en vías de desarrollo las enfermedades oculares más frecuentes son las infecciosas y parasitarias, en especial en los niños. Otra causa de ceguera en los niños es la malnutrición (carencias de vitamina A). Las madres que hayan padecido rubéola durante la gestación pueden ocasionar ceguera congénita a sus hijos. En los adultos también son causa de ceguera la diabetes mellitus y la hipertensión. Otra causa frecuente de ceguera en los ancianos, la enfermedad degenerativa de la retina central (degeneración de la mácula), es a veces causa de la arteriosclerosis.

Según investigaciones realizadas por la ONCE aproximadamente 45 millones de personas en el mundo padecen ceguera y 135 millones baja visión, lo que supone que casi 180 millones de personas experimentan una pérdida visual grave. El 90% de estas personas viven en las zonas más pobres del planeta o en vías de desarrollo.

Esta Organización estima que el número de personas con ceguera total podría alcanzar los 75 millones en el año 2020, si no se llevan a cabo las intervenciones oportunas, y de mantenerse las actuales estadísticas sobre el crecimiento de la población mundial.

Tiflología

Esta palabra proviene del griego, “tiflo” que significa ciego, y “logía” conocimiento. La Enciclopedia SOPENA define la Tiflología como “la suma de los conocimientos relativos a la ceguera”. La tiflología se relaciona con diversas ramas del saber humano. En primer lugar, con la medicina, la psicología, la pedagogía, la sociología y las artes. El calificativo tiflológico es aplicable a las organizaciones de ciegos o para ciegos, asociaciones, escuelas, centros de rehabilitación y centros laborales especiales para ciegos. A los especialistas en Tiflología se les conocía como tiflofilos. Modernamente de les denomina Tiflólogos.

Algunos Software conocidos

En el siguiente segmento se describirán o mencionarán aquellos sistemas existentes relativos a lo que se pretende elaborar y teorías que permitirán el desarrollo de la presente investigación.

Open Book
Open Book (http://www.freedomscientific.com/fs_products/software_open.asp), Es un software que provee todo lo necesario para usar el ordenador personal como una máquina de lectura, con características de ayuda para baja visión. Su funcionamiento básico consiste en que al escanear un texto impreso, éste automáticamente se lee en voz alta. Acepta documentos en caracteres impresos de cualquier tipo y en contraste (cartas, faxes, revistas, libros, periódicos, entre otros).

Biblioteca Digital para Ciegos de Habla Hispana, TIFLOLIBROS
Tiflolibros (http://www.tiflolibros.com.ar/Prensa/pagina12.htm), Permite acceder al uso de computadoras y a una opción de lectura, donde escanean cada página de cualquier libro y hacen la entonación con un sintetizador de voz, donde permiten la disposición de los mismos por vía electrónica. El sitio ofrece la opción de búsqueda; con una larga sábana de títulos ordenados alfabéticamente por autor.

SodelsCot®
SodelsCot® (http://www.sodels.com/), es un sintetizador de voz que habla automáticamente el texto copiado al Portapapeles de Microsoft Windows o tecleado por el usuario en cualquier aplicación. Lee el texto copiado o tecleado en editores, navegadores, correos electrónicos, mensajería instantánea, etc.

Jaws
Jaws For Windows, es el lector de pantalla más popular. Es un software que permite el acceso total a todas las aplicaciones de software que se utilizan bajo ambiente Windows 95, 98, NT, XP, Me (Word, Excel, powerpoint, Microsft access, entre otros) y la navegación de Internet. Este software integra un sintetizador de voz a la tarjeta de sonido de la computadora, dando al usuario la información de la pantalla en forma hablada. Es posible adquirir el lector en varios idiomas; y la voz sintética puede ser adaptada en velocidad, timbre, entre otros; de acuerdo al gusto y necesidad del usuario.

Software Sintetizador de voz dirigido a las Personas con Discapacidad Visual, Total y Parcial

En los últimos años, se ha insistido, específicamente en la creación de herramientas especiales para aquellas personas a las que les es difícil tener acceso de inmediato al mundo de la información como son las personas con discapacidad visual total o parcial. Hoy en día, no solamente pueden utilizar métodos tales como las grabaciones en cintas magnéticas, lectoescritura por el sistema braille o a través de la lectura de otra persona, sino que pueden usar el computador como una herramienta de comunicación con el medio ambiente y acercarse a las fuentes de información por sus propios medios. Cabe destacar, que nunca reemplazará en su totalidad al método más importante y reconocido universalmente como lo es el Sistema Braille, debido a que es considerado el principal vehículo para saber leer y escribir, sin embargo, es una opción para la obtención de conocimientos.

La Educación Especial dirigida a las personas con discapacidad visual, está orientada a enseñar el sistema de lectoescritura Braille y el proporcionar un adecuado desarrollo a los restantes sentidos, lo que exige una metodología especial para enseñar o inducir las técnicas necesarias que les permitan adquirir los conocimientos acordes con su capacidad intelectual, y de esta manera se desenvuelven en el ambiente físico y humano en el que debe vivir. Es necesario que las personas con discapacidad visual aprendan a tocar, a apreciar los detalles del objeto que se les muestra, a sintetizar los datos aislados, a manejar planos, a distinguir los dibujos en relieve y a desarrollar su nivel de audición.

En nuestro país cuenta con Asociaciones, Instituciones de Educación Especial, Centros de Atención Integral y Rehabilitación, dedicados a personas con deficiencia visual o ciegos, situados a nivel regional. Sin embargo, a pesar del esfuerzo por brindar múltiples beneficios, existen pocas contribuciones o servicios para la producción y difusión de información o material de lectura de cualquier índole.

La poca atención en indagar sobre las personas que carecen de visión en nuestro país, conlleva a la discriminación y desintegración en la sociedad, igualmente a una despreocupación y desinterés en la prestación de servicios para su integridad personal y formación profesional. Es por ello, que se ha incitado en desarrollar un software sintetizador de voz, dirigido a las personas con discapacidad visual, total y parcial, consistiendo éste, única y exclusivamente en el reconocimiento de caracteres obtenidos a través de un escáner; siendo la integración del proceso de transformación de caracteres a voz y la opción de guardar la información en forma de audio, bien sea en CD u otro medio extraíble, el principal objetivo, cumpliendo todos los parámetros establecidos para la utilización de estos tipos de software.

El contar con una herramienta como esta, radica en permitir que escolares, universitarios y personas, que posean límites de visión, puedan acceder a nuevas áreas del conocimiento en condiciones de mayor igualdad.

La disponibilidad de un sistema como el que se pretende desarrollar, facilitará el trabajo a las personas con limitaciones visuales, permitiéndoles no depender solamente del sistema Braille, de los libros hablados o de terceras personas para su desarrollo intelectual.

Objetivo General

Desarrollar un software sintetizador de voz dirigido a las personas con discapacidad visual total y parcial.

Objetivos Específicos

· Especificar los lenguajes de programación o software a utilizar para el desarrollo del sistema propuesto.
· Analizar el proceso de transformación de caracteres a la forma auditiva.
· Desarrollar una base de datos que contendrá todas las sílabas (incluyendo las acentuadas) predeterminadas, que permitirán la transformación de los textos, a la forma auditiva.
· Investigar y Analizar los diferentes sintetizadores de voz existentes en el mercado.
· Examinar los diferentes software implantados en el país dirigidos a las personas con discapacidad visual.
· Examinar los requerimientos y limitaciones que se pueden presentar durante el desarrollo del Software, tanto a nivel tecnológico y educacional.
· Determinar los requerimientos para la implantación del programa.

Importancia y Justificación

La creación y desarrollo de un sistema que permita la lectura asistida a las personas con discapacidad visual, es un avance y un aporte debido a que contribuye a solucionar el problema de insuficiencia de fuentes bibliográficas llevadas al sistema braille, además resulta de fácil acceso a las personas que no dominen la herramienta del sistema braille o no cuente con los recursos económicos necesarios para adquirir este medio.

El disponer de un sistema como el que se plantea desarrollar ayudará a establecer una cierta igualdad social debido al uso de la tecnología, pues abre nuevas posibilidades para las personas a las que les he difícil tener acceso inmediato a la información contenida en un libro o en cualquier otra publicación debido a la metodología de uso que tendrá la herramienta.

Esta propuesta permitirá que en nuestro país se comience el desarrollo de nuevas herramientas como la que se plantea realizar, de modo que sirva de instrumento para incentivar a todos aquellos estudiantes que se desenvuelvan en el área de informática a elaborar propuestas que sean de gran ayuda para personas que se le es difícil acceder a los diferentes medios de comunicación e integrarse a la sociedad.

Hoy en día nuestro país cuenta con algunos software elaborados en otros países. Es allí donde nace la preocupación de elaborar un software o instrumento que permita una mayor integración para las personas con discapacidad visual, pues existen pocos recursos a nivel tecnológico disponibles para ellos.

Limitaciones

Este proyecto de software sintetizador de voz para las personas con discapacidad visual, total y parcial, será realizado con la finalidad de proporcionarles una herramienta que permita adquirir información de fuentes impresas de forma inmediata. Durante su desarrollo se tomaron en consideraciones las siguientes limitaciones:
· La población a la cual va dirigido el software deben tener conocimientos previos del computador, específicamente el manejo del teclado.
· El tiempo establecido no permitiera el desarrollo completo del software propuesto.
· No contar con los recursos económicos y las herramientas necesarias para implantar el software.
· Debe ser desarrollado sobre una plataforma específica.

Alcances
Se pretende desarrollar el prototipo de un software sintetizador de voz orientado a las personas con discapacidad visual, y así facilitarles una nueva herramienta para el acceso a las diferentes fuentes de información existentes en los distintos medios, en condición de mayor igualdad.